当代书法教育问题（当代书法教育问题有哪些）

摘要： 今天给各位分享当代书法教育问题的知识，其中也会对当代书法教育问题有哪些进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、我国中小学书法教育的...

今天给各位分享当代书法教育问题的知识，其中也会对当代书法教育问题有哪些进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、我国中小学书法教育的现状与未来
• 2、书法教育的书法教育状况
• 3、中国书法的现状是怎样的?
• 4、浅谈中小学书法教育现状论文
• 5、小学书法教育存在哪些缺点

我国中小学书法教育的现状与未来

中国书法的现状表现在以下几个方面： 书法生态环境的改变：毛笔退出实用书写领域，硬笔的书写活动也愈发稀缺，导致书写失去应有的自然状态。同时，士人阶层的消失也对书法的发展产生了影响。

中国教育研究院研究员储朝晖认为，以前的中师教育教学内容相对较少，给书法、美术等课程留出了时间，当前师范学院知识体量增大，书法、美术等课程空间自然缩小了。

剖析这种现象，无非是和书法教学缺乏衔接性紧密相关的，从小学到初中，高中(中师、中专)，甚至大学非书法专业的书法教育目标几乎都一律是实用，与其相统一书法教学内容，也无非都是一次又一次的重复如何执笔运笔，如何写点画。

对我国部分地区中小学书法教育的现状进行调查分析，指出我国加强中小学书法教育书法的现实意义及方法。研究内容：我国中小学书法教育的现实状况；2我国中小学书法教育书法教育的未来概况。

小学写字教学现状分析小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是小学语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、良好的习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。

书法教育的书法教育状况

中国书法的现状表现在以下几个方面： 书法生态环境的改变：毛笔退出实用书写领域，硬笔的书写活动也愈发稀缺，导致书写失去应有的自然状态。同时，士人阶层的消失也对书法的发展产生了影响。

难点之三：各级师范院校加大老师们的书法培训力度，这也需要几年的时间，才能走上书法教育之路。说明当前书法断层相当严峻。

小学书法教育情况调研报告1 书法教学是我校为响应教育局大力创建特色学校，根据我校实际于2010年确立的一个特色项目。抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，是推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园的必要条件。

中国书法的现状是怎样的?

随着社会的发展，现在很多人连笔都很少摸了，依赖电脑等电子设备，谈不上书写。另一方面，国学正在复兴，作为中华文化的载体，书法也必将越来越受到尊重。书法成为一种追逐名利的手段。字如其人，优美的书法是每个人的梦想。

错误，现在恰恰相反。国家和***、百姓都越来越重视传统毛笔书法了，即使是硬笔书法，现在也有许多家长重视孩子的书写了。

组织建设蓬勃发展。本会成立后，全国各地相继建立了书法教育组织。全国已有31个省、自治区、直辖市和***单列市建立了书法教育专业委员会（研究会），发展会员千余人。

···但是那些古代大书法家能够名传千古，是经得起时间考验的，很多现代的大家可以说都是他们的“***”，都是靠模仿他们的字体慢慢发展出来的；再说古人写字的工具就是毛笔，这个比较上又多了层优势。

浅谈中小学书法教育现状论文

1、仔细解读《指导纲要》，可见贯穿其中的四条基本教育理念：即中小学书法教育的根基是汉字素质教育、强化书法的传统文化内涵、重视汉字书写的共性美，以及积极引导学生去体验书法美。这四条理念我们今后中小学书法教育教学活动的重要理论支撑。

2、中小学语文教师是中华传统文化的继承者和发扬光大者，责任重大。

3、教给学生正确的执笔方法，有两点需要注意：一是老师自己的执笔姿势要正确，以身示范。二是指导学生如何执笔并不断强化正确执笔的意识。这一点也需要耐心，小学生执笔姿势很容易变。

4、【关于中小学书法教育调研报告1】 书法课程开设的背景 国家教委先后颁布了：《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知 》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》的文件，进一步提升了书法教育在义务教育阶段的重要性。

5、小学第一学段是学生写字的起始阶段。通过写字教学，可以培养学生热爱祖国语言文字的感情、主动识字的愿望和主动写字的习惯，使学生具有较强的独立识字能力，能把字写对、美观。

小学书法教育存在哪些缺点

1、艺术熏陶缺失。由于中小学的书法课课时有限，导致了书法老师只能教授孩子基本的书法技能和方法，而很少能够给孩子书法艺术的教育，使孩子在书法艺术的熏陶下产生对书法的兴趣，提高艺术修养。学与用相分离。

2、兴趣不足：真正的书法兴趣并非凭空而来，而是需要经过一段时间的书法实践，并对书法的基本理论有所了解后，才会逐渐产生。书法学习最初往往要从最简单的基本笔画开始临习，这样的临习是很枯燥、很乏味和很艰苦的。

3、首先带领学生初步感受汉字的形体美，把简单的象形字渗透在独体字的教学过程中既可以培养学生的想象力(学生脑海里会产生形象)又可以增加课堂情趣，我们好多老师对中国的文字研究不够，教学确实存在一些困难。

4、但是由于当时国内经济尚处于复苏发展时期，各地的文化教育基础也是良莠不齐，再加上教育行政部门缺乏持续有力的政策支持。因此总体而言，上世纪八九十年代的全国中小学书法教育的状况并不乐观，其破冰之旅直到新世纪初方才起航。

5、应规范并加强中小学书法教育 市政协委员、陕西省书法家协会副主席、咸阳市书法家协会***邓宇春通过调查发现，咸阳市中小学书法教育存在无规范的书法教材、无专门的课程标准、无标准的课程开设、无专业的书法师资等问题。

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