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摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于书法字帖 节的问题，于是小编就整理了4个相关介绍书法字帖 节的解答，让我们一起看看吧。临摹字帖一个星期，字写成这样，有进步嘛？学...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于书法字帖 节的问题，于是小编就整理了4个相关介绍书法字帖 节的解答，让我们一起看看吧。

1. 临摹字帖一个星期，字写成这样，有进步嘛？
2. 学习软笔书法，一周一次课，平常不练字，意义何在？
3. 学硬笔书法要几节？
4. 小孩几岁练字比较合适？有没有必要给孩子报书法培训班？

临摹字帖一个星期，字写成这样，有进步嘛？

不知你之前的字啥样，不好说有无进步，但从你发的作品来看，临习还不够认真，即是临摹，就要先静下静下来，认真再认真，随着水平的提高，再逐渐加快书写速度，因此建议别急于求成，一周才是刚刚开始，初学节段进步明显，往后进步会越来越慢的，下面是我15年底开始临帖一个月的情况

这是最近的练习，认真去练，付出总有回报

岂止有进步，临摹一个星期有这样的水准，用一日千里来形容也不为过。

噢！对了，朋友你应该再发一张你一星期以前的图片来比对一下。没有对比就不好给你评进步与否，是吧！


白居易的一篇长恨歌，可以看出来确实是认真地临过贴的，结构还是可以，结字紧凑，感觉像取法欧体字，但是笔法上太过随意，带有强烈的我字体的意味。当然临帖时间太短，也没有定帖，脱手写出这样，己属难能可贵。

来找找不足之处，有句杨家有女初长成，和温泉水滑洗凝脂。有和滑字的月部左右竖敝竖钩长短不一，很不协调啊！建议改之。

再有整篇看来干净秀气，字体大小匀，还是很工整，舒适的。但把字单个独立出来，则有很多字形东倒西歪，点画笔力还显喘弱，还须继续努力临帖，且在平时书写过程中尽量注意与临帖时状态保持一致。

本人也是正在学习书法，进步不大，愿你共勉，努力加油。下图为昨夜临写，请予指正。谢谢!

学习软笔书法，一周一次课，平常不练字，意义何在？

学习软笔书法，一周一次课，是可以的。但是题主说，平常不练字，是什么情况？是老师不要求练字，还是自己不主动练字。如果是老师只管上课，不安排不要求学生练字，那就是老师不负责任；这就要问老师为什么不要求练字。如果是老师有安排，要求练字，而学生不练习，那就是学生的问题；这就要问学生为什么不练字。

学习书法重在练写，如果只听老师讲，实际不练习，就不会有实在的进步。

学习软笔书法，一周一次课，平常不练字，意义何在？最大的意义就在于避免初学者误入歧途。至于平常不练字则是个人行为，客观来说，在一个书法培训班中，有部分的学生只在上课的时候进行练习，但是不可否认的是还有部分学生喜欢书法，在课后也会进行学习的。

从效果来看，有在课后进行练习的学生，其书写水平基本上会比课后不练习的学生来得好。这也意味着书法的学习是需要通过大量的练习。会是一回事，将会的内容转化为自身的书写则是另一回事。

欧阳询皇甫诞碑宋拓

书法，简单来说，就是使用毛笔进行汉字书写的方法。但它跟平常的写字又存在很大的不同，其主要原因是书写工具为“软笔”之故。

书法存在很多的解释，它可以理解为写字，也可以理解为书法艺术。我们现在所谈到的“书法”一词，一般以书法艺术的理解居多。

写字是书法的基础，但书法又比写字有着更多要求以及艺术上的升华。

从书法的角度来看字体，

有着篆隶楷行草五体，其中，秦篆之前的所有文字统称为“大篆”，而秦篆又称“小篆”；隶书，一般是指汉代隶书；楷书的则包含着魏碑与唐楷；行书是间于楷书和草书，有行楷和行草之分；草书，有着章草、今草与狂草之别。

东汉 曹全碑 原拓

从书体来看书法，

我觉得这个问题应该问练习者自己。

意义何在？

最好的意义就是“学”，回家要“练”，如果一节课学了，回家一周不练就手生，书法的手感非常重要，提按的火候是靠长年的积累而来。

如果孩子报名上书法课，我劝你还是要考虑清楚：孩子喜欢吗？如果孩子想学那最好了，如果是家长强制去学孩子又不反对也可以，就怕孩子没有兴趣，家长还硬逼着学，这个就有点难了。

学硬笔书法要几节？

学硬笔书法，主要要经历三个阶段：

1.第一阶段为入门。这阶段主要就是练书法的基本功，练习从笔画开始，练习这一阶段主要使用的学习方法为临摹。

2.第二阶段为能力提升阶段。这阶段主要要练字的结构，还是以临摹为主，但这时可以找完整的字帖来临摹，更注重于学习字的结构和间距。

3.第三阶段为脱帖创作加书法字外功。也就是我们所说的，看什么写什么了。

小孩几岁练字比较合适？有没有必要给孩子报书法培训班？

练字不宜过早，孩子的手部小肌肉没有发育完全就开始写字会造成孩子用力位置不对，会勾手腕，从而导致孩子写字姿势不正确，加大患近视的风险，在写字之前应该提前培养孩子手部肌肉的练习，比如筷子夹豆就是个不错的锻炼方法。等孩子手有劲儿了，写字姿势也正确了，也不会觉着手累了。

当然，也不能过晚，孩子会随着课业难度加大，量的增多而导致没办法慢慢的把字写好，写的慢了完不成作业，考试答不完试卷，孩子会逐渐丧失写好字的耐心和信心，但是写快了又写不漂亮，所以，应该在上小学之前做好锻炼准备，上学之后在低年级阶段进行正规的学习，从运笔、顿笔、笔划、笔顺等方面让孩子养成正确的书写习惯，相信可以起到事半功倍的作用。

这个问题我深有感触，孩子小学二年级先学的毛笔字。我们是每周三放学在老师的工作室上课，一个班十几个孩子年龄不一，学习的程度也不一样。有的孩子一半时间硬笔书法，一半时间毛笔。 经过了将近一年的初步毛笔练习，我们也开始了硬笔书法，先是用铅笔，好像四年级后慢慢换成了钢笔。这个硬笔和毛笔同时学习的过程我们坚持到了小学毕业。每周到老师那学习一次，布置的作业硬笔每天放学写一张练习纸，毛笔周末练习纸写十几张。 初中就停了书法课，但经过几年的系统学习我认为收益很大，过年写个对联不在话下。有上过初中孩子的家长都应该知道，现在中[_a***_]阅卷对字体有一定要求，所以一般老师会在周末或寒暑***让一些写字不规范的孩子多写一项作业练字。我家从来不需要多花时间来写这项作业，因为字写得好经常作为范文，这也给孩子一种自信，平时的练习没有白费功夫。 见字如见人，我认为一手漂亮的字体是给孩子加分的。孩子小学课程不是很多的情况下学书法是很有必要的，这不是一项急于求成的学习，是在慢慢的练习中孩子一生受用的。

上完一年级以后，七周岁的时候差不多。这时也学习了不少汉字，懂得字的结构，握笔也有力度。

在学校老师也会教学生写字，基础知识都会教。

二三年级开始学正好，这也要看孩子的兴趣，学什么贵在坚持。不是早学晚学的事。

孩子上学后字写得还可以，但是他爸爸想让他再提高一下就给他报了一个书法班，学习了一年多，我感觉收益不大。想让孩子写好字，寄希望于一周一次的书法课是不行的，还是要多加练习，买有分析字结构的字帖，多写多练比上书法班强。年龄上我觉得六岁开始练字就可以。

孩子大班可以开始练字，一直到整个小学阶段，都是练字的好时机。

没有哪个培训班是必要的，上培训是建立在大人想要偷懒的前提下，自己不想教，就送出去教。

但是家长教孩子，这是自然规律，大家应该尽量遵循。猴子还教自己孩子怎么爬树呢，对不对？

买一本字帖，每天坚持练习半小时，哪怕每次就练三个字，天长日久，孩子的书写就有大进步！

孩子的书写还体现着孩子的学习态度，如果孩子能写好，却不认真写，一定要让他擦掉重写。一旦养成马虎写字的习惯，再想改变就很难。

到此，以上就是小编对于书法字帖 节的问题就介绍到这了，希望介绍关于书法字帖 节的4点解答对大家有用。