福州第三届中小学书法比赛（福州书法大赛）

摘要： 今天给各位分享福州第三届中小学书法比赛的知识，其中也会对福州书法大赛进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、林利敏简介2、...

今天给各位分享福州第三届中小学书法比赛的知识，其中也会对福州书法大赛进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、林利敏简介
• 2、福州第二中学的办学条件
• 3、新店中心小学学校特色
• 4、怎么样可以加入福州市书法协会
• 5、连江凤城中学的办学成果

林利敏简介

林利敏是一位杰出的书画篆刻家，他的艺术生涯深受多位大师的影响。他曾师从吴乃光和陈达，并得到陈奋武、石开、徐正廉等人的悉心指导。目前，他担任中国书法家协会会员、福建省书法家协会理事等职务，是福建省书画界的代表性人物，曾任福清市政协委员和福州市文代会代表。

福州第二中学的办学条件

学校设施一流，拥有现代化的教学楼、科技楼、实验楼等，配备齐全的专业教室，如多媒体教室、空调、图书馆等，达到省一级标准。校园环境优美，被誉为省级花园式学校，为教育教学提供了良好条件。

福州第二中学的教学设施配备完善，旨在为学生提供现代化的学习环境。教室方面，三个年段共36间，每间面积65平方米，都配备了先进的多媒体设备，包括液晶投影仪、实物展示台和电脑，确保了教学的科技支持。高三年级的12间教室更是额外配备了三台空调，以满足不同季节的舒适需求。

福州第二中学位于福建省福州市，占地面积33917平方米，建筑面积3万平方米；共有班级60余个，在校生近2000人，教职工153人。共有教职工149人，其***级教师4人、高级教师60人。福建省福州铜盘中学校园占地面积约16925㎡，教育管理规范，教学设备完善，育人师资丰富，文化气息浓厚，办学特色鲜明。

新店中心小学学校特色

1、写字教育作为学校的特色课程，教师们深入研究，精心指导，众多学生的写字作品在全国大赛中荣获金奖，使学校从全国写字实验学校晋升为全国书法艺术学校，彰显了学校的艺术特色。美术教育方面，学校硕果累累，学生的艺术创作屡获佳绩，省金、银奖频频收获。

2、月29日，福州市语委办的“市级语言文字规范化示范校”评估团考察了新店中心小学。这所学校具有百年历史，同时还是全国写字试验基地，以其独特的办学风格和对语言文字的重视而闻名。

3、福州市新店中心小学六十年代初被省教育厅定为省重点小学，教学质量名列福州市前茅。近年来学校办学规模不断扩大，办学设施逐步完备。学校以“勤奋、严谨、活泼、进取”为校训，以普及义务教育为己任，挖掘潜力，尽量满足广大家长求学要求，现在校生已达1500多人。

4、在晋安区的新店中心小学，一个创新的举措将废品与学习用品紧密联系起来，展现了该校师生的爱心与责任。这所学校的9名贫困农民工子女成为了特别的受益者，他们收到了一份非同寻常的礼物——由全校师生辛勤收集并变卖的书包、笔盒和本子等学习必需品。

5、好。厦门翔安金海小学原名新店中心小学，创办于1952年，至今已69年，办学地址经过4次变迁，2014年学校迁址南部新城，学校非常好。截止2022年9月2日已经成为厦门市重点小学，拥有雄厚的师资力量。学校建设总面积达2000平方米，***用的最先进的教学设备，在学校建设中远超其他小学。

怎么样可以加入福州市书法协会

参加该会书法展，入选作品两次以上，或者获奖一次以上，可作为个人会员基本条件、持入选证明文件及复印件申请。该会理事会研究批准后，填写个人会员登记表，交两份个人书法作品，一次***纳终身会费，然后办理会员证。

您是想问福州市书协会员证的含金量高吗？这个证件含金量很高。取得书协会员证非常之难，至少要入国展若干次，或获奖几次，含金量相当高。书协会员证是由书法家协会主办的社会书法水平考级，由文化部批准的。

合法。根据查询福建省工商局***得知，福建省硬笔书法家协会成立于2014年，位于福建省福州市鼓楼区东街，是受***认证法律保护的正规协会，所以福建省硬笔书法家协会合法。

连江凤城中学的办学成果

1、连江凤城中学教研片2011—2012学年“迎新年初二学生现场写作比赛”，陈慧婷，蒋思涵获得一等奖，陈中元，陈心铭，高文歆获得二等奖，林杉，林澜，曾昕晔获得三等奖，刘泽文，陈长，余如意获得优秀奖。

2、学校先后获得“全国射箭重点学校”、“市课题实验先进学校”、“县级文明学校”、“教育质量工程先进单位”、“连江县初中教育教学质量先进单位”等荣誉称号。学校现有教学班36班，学生近2000人，教师124人，其中中学高级教师24人，一级教师86人，市级以上骨干教师30多人。

3、在凤城中学，励志、笃学、明德、博爱的校训深入人心，严谨、勤奋、拼搏、创新的校风更是代代相传。学校秉持教学相长，求是拓新的办学思想，坚持以学生为中心，追求全面发展。

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