当代书法得失,当代书法得失有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于当代书法得失的问题，于是小编就整理了3个相关介绍当代书法得失的解答，让我们一起看看吧。一年级学围棋好还是书法？如何写好书法的教学...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于当代书法得失的问题，于是小编就整理了3个相关介绍当代书法得失的解答，让我们一起看看吧。

1. 一年级学围棋好还是书法？
2. 如何写好书法的教学反思？
3. 为什么写书法作品感觉这么难？

一年级学围棋好还是书法？

一年级的孩子先学围棋好。因为一年级的孩子学书法有点早，对孩子的骨骼发育没好处。孩子学围棋的好处有，一是可是锻炼孩子的计算能力，对孩子将来学习数理化有益。

二是可以培养孩子综观大局的思维，不计较小的得失。

三是可是培养孩子的想象力，面对空旷的棋盘，孩子可以发挥自己的想象力。

四是可以开发孩子的创造力。

五是可以培养孩子的抗错能力，胜不骄败不馁，让孩子养成宽阔的胸怀。

如何写好书法的教学反思？

教学反思一般要从两个方面去写。一个是教师本人得失，另一个是教育对象方面的问题：

施教者本人的反思内容呢，首先是看在完成本次教学活动中值得肯定的是什么，比如教学目标的完成、教学手段的使用、教学时间的分配、教学效果的表现等等。在总结成绩后，还要有的是对问题与不足的反思，并要写出吸取的经验教训和对问题的补救措施。

对教育对象的反思其实也是对自己教学效果的反思，只不过前者是反思教者自己的讲授情况，后者是反思受教者的学习情况。学生的注意力、学习效果、学习积极性等方面的反应如何？学生的反应与自己的教学有何关联？经验、教训、需要发扬的、需要今后注意的问题等……

写好教学反思是提高自身教学水平的有效途径。

美国心理学家波斯纳曾提出关于教师成长的简要公式,即"经验+反思=成长",他揭示了经验和反思对教师成长的重要意义,只有对所得经验进行深入的思考,才能得到快速的成长。我国著名教育家叶澜教授呼吁“教师也要减负”，但减负的目的是“加强研究”，她希望教师要能“静下来”，“没有静下来，他怎么反思，怎么发展”。课堂教学历来被称为 “ 遗憾的艺术 ” ，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。自我反思既是教学过程不可或缺的环节，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。

书法古往今来，都是临帖自学，名家指点，站在前人的肩膀上不断往上爬。书法只有靠自己多读帖，博***众长，多悟贴，领会书法之精髓，多临帖，掌握书写之技法。这是学习书法的必经之路。

为什么写书法作品感觉这么难？

书法创作与碑帖临摹是两个概念，临摹相当于学校学习时照着例题做习题练习，而创作则相当于考试时做试卷，它不仅要求有较高的知识积累、解题技能，还要求有较强的心理素质。

书法创作难的原因：

书法创作是一项综合性的技能，它要求作者通过点画、结构和章法，将书写内容组织成一个有机、和谐的整体，从而传递作者的思想。

相较于临摹，创作的要求显然要高得多，它要求作者经过长期的临摹，对书法技能融会贯通。

这样，在创作时，方能果断落笔，以求灵活生动，结体自然，提按分明，快慢有致。

提高书法创作能力的方法：

1、背临。

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”在学校，老师让我们多背诵、多默写，就是让我们在潜移默化中学会运用知识的能力。

背临，或者说背帖的目的也正在于此，能让我们在不知不觉中把握其风格。

2、集字。

到此，以上就是小编对于当代书法得失的问题就介绍到这了，希望介绍关于当代书法得失的3点解答对大家有用。